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年的高考志愿填报进程过半，无论是否已经拿到高校的入学通知书，从考试院公布划档线后那一刻起，各个考生能否能够升入理想的高校，多数结局基本已经八九不离十。但对于分数超过本科二批线不多的考生和分数没有达到二本线的考生来说，上本科的希望是非常渺茫的。
不少家长对笔者表达了失望之情，也询问能否有其它途径升入本科。对于这些考生和家长来说，其急迫的心情值得理解。但从技术角度来说，虽然不能完全排除二本线上下附近的考生升入计划内本科的可能性，但希望确实很小。
我们先从技术角度来探讨这种可能性。一般情况下，划档比例是%，也就是说，计划招生数的%位次的考生成绩为划档线，这也是为了留出空间，以应对因身体原因、放弃入学等原因造成的缺额。分数低的考生有升入本科的可能，划档线下的考生在一志愿时不可能被投档。只有计划没有招满，征集志愿降分时才可能被投档，也存在被录取的可能。每年在征集志愿时被录取的考生都有，但数量非常少，有很大的运气因素。一般情况下，征集时分数线比一志愿时要高出不少，很少有降分的情况。这是现行高考制度中唯一技术性可行的路径。
有的考生说，还有一条计划外应用本科的路径，但要20万左右的费用。笔者也看到了一些学校的招生宣传，也看到了一些考生经过此路径升入了应用本科，但此应用本科非彼应用本科。
我们首先看看应用本科的概念。应用本科最早的概念是相对学术型本科而言。高校扩招后，教育主管部门的展望是，除保留少数研究型或学术型的本科高校外，其它本科教学面向实际应用方向，这也是应用型本科的由来。但这个概念被某些高校偷换了，其中不乏一些国办高校。这些高校计划外招生一些落榜考生，利用闲置的办学措施办学，教授一些应用学科，这些学生与计划内考生在同一校园内上课，甚至同样的校服，同样的作息时间，但不颁发全日制毕业证，学生通过自学考试取得自考本科或函授本科证书，证书在教育部学信网可查，但属于业余文凭，这也是高校创收的的手段之一。从这一点来说，家长或学生期望的全日制本科文凭是拿不到的，虽然学习过程是全日制。这与前些年民办非学历教育区别不大，不管办学机构是民办高校还是国办，都不能颁发全日制本科文凭。
那对于低分考生来说，还有其它的全日制本科高校能够就读吗，当然啦，一定要拿到全日制文凭。这个途径是有的，但不在国内。随着我国综合国力的提升，人们的富裕程度也在不断提升，无论是相对过去还是相对国外国家而言。对于欧美等发达国家来说，我们的富裕程度还有较大差距。对于传统留学国家美国、英国和部分欧盟发达国家而言，每年的留学费用一般都在40万以上，对于多数家庭而言，还不易承受。但对于部分国家而言，教育发达程度不低，但综合留学费用较低，学术门槛也低，有些QS排名不低的甚至要求略高于专科线，而这些高校的QS排名与我国部分高校相当。这些国家的本科多数为3年制，且被我国教育部承认，优势明显。
我们介绍几个国家的高校，以起到抛砖引玉的作用。
首先介绍的是马来西亚的思特雅大学（UCSI）和泰莱大学（Taylor’suniversity）。
思特雅大学位于马来西亚首都吉隆坡，是马来西亚唯一一所进入全球高校排名强的私立学校（年全球名校QS排名第位），是全球排名70强的国际年轻大学，拥有超过项学术课程，中国教育部承认学历，毕业后拥有广泛的就业机会。开设生物学、大众传播、心理学、英语与传播、医学、药学、机械工程、电子工程、建筑工程、艺术、音乐、金融学、精算、会计学、广告、工商管理、旅游等多个专业，下辖9个学院。每年的综合费用约5万人民币（含学杂费、住宿费、饭费）等，比国内的某些高校并不高，对于多数小康家庭来说，每年5万元的教育支出是可以承受的。
泰莱大学位于马来西亚首都吉隆坡，年全球名校QS排名第位。国际酒店管理专业亚洲排名第2位，是马来西亚最安全的学校之一，就业率排名全球第4。下辖商学院、药学院、工程学院、教育学院、法学院、建筑学院、生物科学院、文学院、传媒学院、艺术学院、音乐学院、商学院、人文与社会学院等，开设生物学、大众传播、心理学、英语与传播、药学、机械工程、电子工程、建筑工程、艺术、音乐、金融学、精算、会计学、广告、工商管理、酒店管理、旅游等近四十个专业。泰莱大学每年的综合费用在6-8万元人民币，也在多数小康家庭的可承受范围内。
马来西亚教育属于英联邦体系，重视素质和能力培养，全部是英文授课，没有第三语言要求，华人众多，文化相通之处多。
接下来介绍下立陶宛的几个高校。比如维尔纽斯大学、维尔纽斯科技大学、考纳斯大学等。这些学校的成绩要求是高考总分-+，学费在1.5-1.8万人民币，综合费用（含学费、生活费等）在5万人民币左右，且立陶宛现在是欧盟国家，部分学生能够得到公费交换生的机会，到欧洲其他国家学习，开拓视野，提升能力。
不得不说说这些学校在国内的接受度的问题。经过多年的改革开放，我国综合国力增强，国民素质大幅提升，但不同地域的发展程度还不是很均衡。对于像廊坊这样的地级市来说，送孩子到国外接受教育已经形成风气，家长的接受程度较高，这与经济条件和家长的文化程度相关，但更多的是家长的视野和文化程度决定的，但对于县城级别的小城来说，接受程度还比较低，这更多的是家长的视野较窄造成的，经济条件只能是第二位的因素。
笔者衷心希望，望子成龙的家长们注意这条另外“出路”，不再千军万马走高考这条独木桥，也不要为孩子的一时分数不理想而苦恼，找到适合自己孩子发展的道路。
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